Wokół pachnie wiosną, na prawo żółte tulipany, na lewo bazie, kury przyjmują zamówienia na jaja, które zostaną pisankami? Jednym słowem, za chwilę Wielkanoc. Dzisiaj proponujemy pomysł na pełną ruchu lekcję z wielkanocnymi symbolami w tle, podczas której nasi uczniowie w klasach 4-6 będą ćwiczyć sprawności mówienia i pisania.
Szukamy wielkanocnych kumpli, czyli przygotowanie lekcji
- Szukamy darmowych grafik z postaciami związanymi z tematem Wielkanocy, czyli wszelkiej maści zajączków, króliczków, baranków czy ?ożywionych? pisanek (takich z oczami i ustami). Mnóstwo takich grafik można znaleźć na stronach: https://pixabay.com czy https://www.canva.com/
- Dla każdego ucznia przygotowujemy tzw. factfile z jedną z wybranych grafik. W tabeli umieszczamy kilka wybranych kategorii, np. imię, wiek, pochodzenie, ulubiony przedmiot w szkole, hobby, ulubione danie, najbardziej nielubiane danie, zwierzak (może być z tym kupa śmiechu, jak okaże się, że baranek ma kota lub psa), rodzeństwo, ulubiona muzyka, itp. ? wszystko w zależności od tego, co chcemy powtórzyć z naszymi uczniami.
- Przygotowujemy również tabelę z tymi samymi kategoriami i miejscem na wpisanie informacji o wybranej liczbie postaci.
Wielkanocni kumple ćwiczą mówienie, czyli główna część lekcji
- Każdy uczeń uzupełnia swoje factfile wymyślonymi przez siebie informacjami. Zachęcamy ich do użycia wyobraźni i jak najbardziej zabawnych lub zaskakujących wpisów.
- Przygotowujemy wspólnie pytania, które uczniowie będą musieli zadać, aby zdobyć informacje o innych postaciach. W zależności od możliwości i potrzeb naszych uczniów możemy to zrobić np. prosząc ich o ułożenie w odpowiedniej kolejności słów w pytaniach, które wcześniej pomieszaliśmy, dopasowanie początków i końców pytań lub uzupełnienie luk (otwartych lub zamkniętych) w pytaniach.
- Uczniowie chodzą po klasie, zadają odpowiednie pytania, uzupełniają tabelki informacjami o wybranej przez nas liczbie postaci oraz oczywiście odpowiadają na pytania dotyczące swoich bohaterów.
Wielkanocni kumple ćwiczą pisanie, czyli follow-up
- Prosimy uczniów albo o napisanie kilku zdań o jednej z postaci, z którą rozmawiali, albo o napisanie kilku zdań o różnych postaciach.
- Możemy również poprosić o umieszczenie w zdaniach fałszywych informacji. Uczniowie będą mogli pracować w parach (jeśli mają zebrane informacje o tych samych postaciach) lub przeczytać zdania na forum klasy i sprawdzić, kto potrafi poprawić fałszywe informacje (uczniów, którzy odgrywali role tych postaci prosimy o wstrzymanie się od głosu).
Autorka: Ewa Torebko
Więcej pomysłów na pracę z uczniami z klas 4-6 znajdziesz tutaj