Pomysłowy zawrót głowy

Pusta kartka, długopis i nagle mnóstwo wspaniałych pomysłów? Rzadko jest tak dobrze.Czasami trzeba sprytnie zaprząc nasz umysł do myślenia, aby pomysły się pojawiły. Proponuję trzy metody na kreatywną burzę mózgów, które pomogą w generowaniu pomysłów uczniom i nauczycielom.

Potrzebujemy argumentów do rozprawki czy artykułu? Bardzo proszę! Chcemy wymyślić nowe aktywności na lekcje? Nie ma sprawy! A może tematy godzin wychowawczych czy zajęć dodatkowych? Jak najbardziej! Rozwijanie kreatywności własnej to przyjemność, a rozwijanie jej u naszych uczniów to nawet w tym roku szkolnym obowiązek.

Zanim zaczniemy generować pomysły:

• umawiamy się z uczestnikami na zasady podczas kreatywnej burzy mózgów, tzn.:
• nie ocenimy pomysłów podczas ich generowania, czyli nie krytykujemy ich ani nie chwalimy
• nie auto-cenzurujemy swoich pomysłów, tzn. nie ukrywamy ich, nawet jeśli wydają nam się bez sensu i niemożliwe do zrealizowania

Metoda 1: karteczki samoprzylepne, czyli trampolina do pomysłów

• każdy uczestnik (lub mała grupa) otrzymuje zestaw kolorowych samoprzylepnych karteczek
• przez kolejnych 10-20 minut każdy zapisuje swoje pomysły na zadany temat (jeden na każdej karteczce) w formie pisemnej, graficznej lub mieszanej 
• uczestnicy przyczepiają swoje karteczki do tablicy, ścianach (w różnych częściach sali), a potem spacerują i indywidualnie czytają wszystkie pomysły
• wracają do swoich ławek i spędzają kilka minut na pisaniu kolejnych pomysłów, które przyszły im do głowy po przeczytaniu tych wcześniej napisanych
• przyczepiają je do ściany/tablicy
• w następnej fazie prosimy uczestników, aby spróbowali poukładać wszystkie pomysły w jakieś kategorie, czyli znaleźć coś, co te pomysły łączy
• prosimy o wyjaśnienie, na jakie kategorie i dlaczego podzieli pomysły
• następnie prosimy ich o wybranie swoich ulubionych i uzasadnienie swojego wyboru.

Metoda 2: alfabetyczna burza mózgów, czyli pomysłów ciąg dalszy

• prowadzący/nauczyciel zapisuje pomysły uczestników na tablicy
• każdy pomysł musi zaczynać się na kolejną literę alfabetu
• zaczynamy od litery A i zapisujemy kilka pomysłów podanych przez uczestników, a potem przechodzimy do litery B i tak aż do końca alfabetu
• prosimy uczestników o wybranie swoich ulubionych pomysłów/pomysłów, które mają największy potencjał albo takich, które ich bardzo zaskoczyły.

Metoda 3: burza w tabelce, czyli pomysł rodzi pomysł

• dzielimy uczestników na grupy np. pięcioosobowe
• każdy z nich otrzymuje (lub przygotowuje samodzielnie) kartkę podzieloną np. na dziewięć części (tabelka 3X3)
• prosimy o ciszę, skupienie i cierpliwość podczas pracy
• w górnej części tabeli są trzy pola na trzy pomysły, które uczestnicy wpisują pisemnie, graficznie lub na oba te sposoby
• przekazują swoją kartkę innej osobie w grupie, która zapełnia drugi rząd w tabeli
• pomysły wpisywane przez drugą osobę mają być rozwinięciem pomysłów w pierwszym rzędzie
• trzecia osoba zapełnia ostatni rząd rozwijając pomysły z drugiego rzędu
• wieszamy zapełnione tabelki w widocznym miejscu i dajemy uczestnikom czas na zapoznanie się i wybranie swoich ulubionych pomysłów.

Autorka: Ewa Torebko